【資料圖】

今年4月底，隨著自治區300余名道德與法治、語文、歷史學科“示范性種子教師”赴杭州跟崗學習的結束，歷時近三年的自治區“示范性種子教師”培訓項目圓滿結束。

2020年12月，為充分發揮骨干教師的引領示范作用，全面提升民族語言授課學校教學水平，自治區教育廳從全區近5000名原民族語言授課學校教師中遴選了300余名種子教師，開展“示范性種子教師”培訓。自治區教研室聯合人民教育出版社、中國教師研修網等部門的專家，精心制定了培訓實施方案，確保培訓實效。

兩年來，通過開展寒暑假線下集中專業課程授課、線上不定期多樣態專題研修，再加上跟崗學習、實踐操作、交流研討等高水平、多維度、全方位的培訓，以及為學員免費提供全部課程板塊的紙質資料和線上培訓資源等，項目有針對性地指導和幫助種子教師更好地理解、使用國家統編教材。同時，培訓堅持“做中學、學中做”，教師在培訓學習的基礎上積極參與自治區集體備課展示、課程資源建設、教輔材料選編等工作，讓受訓教師“當主角”“挑大梁”。自治區教研室還組織種子教師開展教學專項課題申報立項工作，據不完全統計，兩年來，共有88項課題被立項，絕大多數種子教師參與，并帶動近1600名教師加入課題團隊。

“兩年多的培訓，讓來自全區12個盟市的300余名種子教師進一步統一思想行動、提高政治站位，明確了新課程改革的理念與指向，專業素養與教育教學能力發生了質的飛躍。目前這批教師已成為學校教學骨干力量，在全區發揮著示范引領作用?！弊灾螀^教研室副主任趙斌欣慰地說。

“通過在先進地區跟崗培訓，我更加拓寬了眼界，增長了教學本領，進一步提升了思維廣度。”在參加完今年4月赴杭州兩所中學的跟崗培訓后，通遼市奈曼旗教研室謝海榮分享了自己的所學所獲。

通遼市奈曼旗八仙筒蒙古族學校教師鐵龍說：“作為一名年輕教師，通過培訓，我對國家統編教材的理解和把握不斷提升，教學理念和方法得到更新。今后，我將不斷學習，把科研和教學結合起來，做一個學習型、探索型的教師，切實發揮種子教師的示范帶動作用。”

錫林郭勒盟東烏旗蒙古族中學教師包梅花說：“種子教師培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學，讓我對今后的教學工作有了明確的方向。我要當好種子教師黨的民族理論政策的宣傳員、國家統編教材使用的培訓員、課程改革推進的指導員、引領廣大教師成長的服務員4個角色，跟同事們共同成長進步。”

據介紹，今年年底前，自治區教研室還將開展種子教師終期培訓考核，進一步鞏固培訓成效。同時，將不間斷進行國家統編教材入校調研培訓，指導學校加強教研組、備課組建設，及時幫助教師解決教學實踐中遇到的問題，提出優化和改進教學實踐的合理化建議，不斷提升教師教育教學能力，為國家統編教材的使用提供強有力的基礎保障。

(內蒙古日報社融媒體記者 劉志賢 通訊員 單愛民)

關鍵詞：